Tuğçe Dokumacı
Ziyaretlerin İlk Gününde Eğitim ve Dayanışma Vurgusu
Fazilet Durmuş’un Gülnar programı, Kaymakam Yusuf Ziya Yaktı ve Belediye Başkanı Fatih Önge ziyaretleriyle başladı. Belediye Meclisi’nin oy birliğiyle verdiği Fahri Hemşehri Beratı ile onurlandırılan Durmuş, bu jestin kendisini duygulandırdığını belirterek, “Tüm Mersinlilere yörük samimiyetleri için minnettarım” dedi.
Durmuş’un bir sonraki durağı, Gülnar Proje Anadolu İmam Hatip Lisesi oldu. “Dilimizin Zenginlikleri” projesi etkinliklerinde öğrencilerle Türkçenin zenginliğini ve derinliğini ele alan bir sohbet gerçekleştirdi. Evde eğitim alan öğrenci Nermin Aktar’ı da evinde ziyaret eden Durmuş, dersine eşlik ederek aileyle sohbet etti ve “Mesafeler bizi hiçbir zaman ayıramaz” mesajını verdi.
Durmuş ayrıca, evi yanan öğretmen Ömer Ali Kart’a geçmiş olsun ziyaretinde bulunarak dayanışmanın önemini vurguladı. Günün son durağında Gülnar Anadolu Lisesi kız pansiyonunda öğrencilerle bir araya geldi.
İkinci Gün: Mesleki Eğitim ve Kültürel Miras
Ziyaretin ikinci gününde, Gülnar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencileriyle staj yaptıkları iş yerlerinde buluşan Durmuş, ustalarla kahvaltı yaptı. Kahvaltıda, mesleki eğitimin önemine değinerek, “Gençlerimizin mesleklerini ustalarından öğrenmeleri, ülkemizin geleceği için çok kıymetli” dedi.
Köy Yaşam Merkezi’nde dokuma tezgahlarını inceleyen Durmuş, yöre halkıyla sohbet etti. Konar-göçer bir aileyi ziyaret ederek, kültürel mirasın korunmasının ve bu değerlerin çocuklara aktarılmasının önemine dikkat çekti.
Hizmette Gönül Köprüsü
Fazilet Durmuş, Gülnar’daki ziyaretlerinde yalnızca eğitim süreçlerini takip etmekle kalmadı; dayanışma, kültürel değerlerin yaşatılması ve velilerle iş birliği gibi önemli konularda güçlü mesajlar verdi. Durmuş’a ziyaretlerinde, İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Fatih Burğut ve İlçe Millî Eğitim Müdürü Hüseyin Kadim’in yanı sıra ilçe protokolü eşlik etti.
Durmuş’un bu yoğun programı, Mersin’in her köşesinde eğitime ve topluma katkı sunma kararlılığını bir kez daha gözler önüne serdi.